INTERPROFISSIONALIDADE, ENSINO E ASSISTÊNCIA EM SAÚDE NA PANDEMIA DE COVID-19: TEMPO PERDIDO OU DE APRENDIZADO?

The covid-19 pandemic provoked the biggest public health emergency of the century, changing actions in health care and health education. Thus, this study aims to locate and analyze information related to collective practices and cooperative behavior in health work in health care and teaching activities in the context of the covid-19 pandemic and in its confrontation. The methodology used was an integrative review, guided by the following guiding question: how did collaborative practices and interprofessionality permeate health care and teaching activities, in the context of the COVID-19 pandemic? The research was carried out in the LILACS, SCIELO and PUBMED databases in September 2021, limited to a time frame of 21 months of the pandemic. The intersections of the following descriptors (and their corresponding ones in English), duly validated in the Medical Subject Heading Terms, combined with the Boolean AND: interprofessional relations, interdisciplinary practices, interprofessional education and cooperative behavior were used. A total of 586 abstracts were found, 565 of which were deleted, according to the exclusion criteria, thus composing the integrative review of 21 articles. With this study, new teaching methodologies on interprofessional education and collaborative networks at work were identified, giving visibility to actions related to collaborative practices and interprofessionality in health care and teaching activities in the context of the covid-19 pandemic.La pandemia de covid-19 provocó la mayor emergencia de salud pública del siglo, modificando las acciones de atención y educación en salud. Así, este estudio tiene como objetivo localizar y analizar información relacionada con las prácticas colectivas y el comportamiento cooperativo en el trabajo de salud en las actividades asistenciales y docentes en el contexto de la pandemia de covid-19 y en su enfrentamiento. La metodología utilizada fue una revisión integradora, guiada por la siguiente pregunta orientadora: ¿cómo permearon las prácticas colaborativas y la interprofesionalidad en las actividades asistenciales y docentes, en el contexto de la pandemia de la COVID-19? La investigación se realizó en las bases de datos LILACS, SCIELO y PUBMED en septiembre de 2021, limitada a un marco temporal de 21 meses de pandemia. Se utilizaron las intersecciones de los siguientes descriptores (y sus correspondientes en inglés), debidamente validados en el Medical Subject Heading Terms, combinados con el booleano AND: relaciones interprofesionales, prácticas interdisciplinarias, educación interprofesional y comportamiento cooperativo. Fueron encontrados un total de 586 resúmenes, de los cuales 565 fueron eliminados, de acuerdo con los criterios de exclusión, componiendo así la revisión integradora de 21 artículos. Con este estudio se identificaron nuevas metodologías de enseñanza sobre educación interprofesional y redes colaborativas en el trabajo, dando visibilidad a acciones relacionadas con prácticas colaborativas e interprofesionalidad en la actividad asistencial y docente en salud en el contexto de la pandemia del covid-19.A pandemia de covid-19 provocou a maior emergência de saúde pública do século, modificando fazeres na assistência à saúde e no ensino na saúde. Assim, este estudo tem o objetivo de localizar e analisar as informações relacionadas às práticas coletivas e comportamento cooperativo no trabalho em saúde nas atividades assistenciais e de ensino na saúde no contexto da pandemia de covid-19 e no seu enfrentamento. A metodologia utilizada foi uma revisão integrativa, orientada pela seguinte questão norteadora: de que forma as práticas colaborativas e a interprofissionalidade permearam as atividades assistenciais e de ensino na saúde, no contexto da pandemia de COVID-19? A pesquisa foi realizada nas bases de dados LILACS, SCIELO E PUBMED em setembro de 2021, limitando-se a um recorte temporal de 21 meses de pandemia. Foram utilizados os cruzamentos dos seguintes descritores (e seus correspondentes em inglês), devidamente validados no Medical Subject Heading Terms, combinados com o booleano AND: relações interprofissionais, práticas interdisciplinares, educação interprofissional e comportamento cooperativo. Foram encontrados 586 resumos, suprimidos destes 565, mediante os critérios de exclusão, assim compondo a revisão integrativa 21 artigos. Com esse estudo, foram identificadas novas metodologias de ensino sobre educação interprofissional e redes colaborativas no trabalho, dando visibilidade as ações relacionadas às práticas colaborativas e à interprofissionalidade nas atividades assistenciais e de ensino na saúde no contexto da pandemia de covid-19

Prácticas integradoras y complementarias para la hipertensión: tendencias en los estudios de posgrado brasileños

Este estudo objetivou identificar e caracterizar as tendências das teses e dissertações brasileiras acerca da utilização das práticas integrativas e complementares no controle da hipertensão arterial sistêmica. Revisão narrativa, resultante de uma busca realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, no mês de julho de 2020, sem recorte temporal, utilizando quatro estratégias de busca. Após uma revisão independente, por dois pesquisadores, 11 estudos foram avaliados criticamente. As práticas mais pesquisadas foram yoga e acupuntura, além destas, o Lian Gong, Qigong, a meditação e a auriculoterapia mostraram efeitos positivos na redução da pressão arterial, mas evidenciaram a necessidade de pesquisas com outras parcelas da população ou com metodologias mais robustas, visto as limitações identificadas no cegamento, randomização e baixo número de participantes. Identificou-se lacuna no conhecimento e limitações desta ciência em conceber métodos mais adequados aos estudos com práticas integrativas e complementares.This study aimed to identify and characterize the trends of Brazilian theses and dissertations about the use of integrative and complementary practices in the control of systemic arterial hypertension. Narrative review, resulting from a search conducted in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, in the month of July 2020, without time frame, using four search strategies. After an independent review by two researchers, 11 studies were critically evaluated. The most researched practices were yoga and acupuncture, in addition to these, Lian Gong, Qigong, meditation and auriculotherapy showed positive effects in reducing blood pressure, but evidenced the need for research with other parts of the population or with more robust methodologies, since the limitations identified in blinding, randomization and low number of participants. A gap was identified in the knowledge and limitations of this science in devising more adequate methods for studies with integrative and complementary practices.Este estudio tuvo como objetivo identificar y caracterizar las tendencias de las tesis y disertaciones brasileñas sobre el uso de prácticas integradoras y complementarias en el control de la hipertensión arterial sistémica. Revisión narrativa, resultado de una búsqueda realizada en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior, en el mes de julio de 2020, sin marco temporal, utilizando cuatro estrategias de búsqueda. Después de una revisión independiente de dos investigadores, se evaluaron críticamente 11 estudios. Las prácticas más investigadas fueron el yoga y la acupuntura, además de estas, Lian Gong, Qigong, meditación y auriculoterapia mostraron efectos positivos en la reducción de la presión arterial, pero evidenciaron la necesidad de investigar con otros sectores de la población o con metodologías más robustas, ya que el limitaciones identificadas en el cegamiento, la asignación al azar y el bajo número de participantes. Se identificó una brecha en el conocimiento y limitaciones de esta ciencia para idear métodos más adecuados para estudios con prácticas integradoras y complementaria

Estudo da associação dos extratos de Trinosperma tayuya, Jacaranda caroba, Apondanthera smilacifolia, Limonium brasiliense e Smilax officinallis sobre a gestação de ratas Wistar

42

Avaliação toxicológica da associação dos extratos de Trianosperma tayuya, Jacaranda caroba, Apondanthera smilacifolia, Limonium brasiliense e Smilax officinallis em ratos Wistar

43

Práticas integrativas e complementares, perfil e cuidados de enfermeiras(os) às pessoas com hipertensão: estudo misto

Objetivo: analizar el perfil de enfermeras(os) acerca de las prácticas integradoras y complementarias en salud y comprender cómo son utilizadas en el cuidado a personas con hipertensión arterial. Método: explicativo, secuencial y mixto. La etapa cuantitativa transversal contó con 386 enfermeras(os), a través de cuestionario virtual, abordando el perfil sociodemográfico y profesional y la formación y actuación, con análisis descriptivo e inferencial. La etapa cualitativa se realizó mediante 18 entrevistas virtuales con profesionales que poseían formación en las prácticas y las utilizaban en el cuidado a personas con hipertensión, fundamentadas en el análisis participativo. La integración se realizó por conexión. Resultados: el 36,8% tuvo formación en las prácticas con predominio de mujeres, blancas, casadas, funcionarias públicas, con media de edad de 37 años (+ 9,4). El 14,2% utilizaba las prácticas en el cuidado en personas con hipertensión, predominando la auriculoterapia (28,2%) y la sangría en la crisis hipertensiva. Se evidenció el abordaje integral del paciente, no limitado a signos vitales alterados, con intervención en la ansiedad, estrés, sueño y reposo. Como potencialidad, tenemos el auxilio en la adhesión al tratamiento. Conclusión: se presentó el perfil de enfermeras(os) con formación en prácticas integradoras y complementarias. Se comprende que esas prácticas tienen implicación en la disminución de la presión arterial y que son utilizadas en el cuidado a personas con hipertensión, sin embargo de manera incipiente, considerando el potencial en el cuidado de enfermería.Objective: to analyze the profile of nurses regarding integrative and complementary practices in health (ICPH) and understand how they are used in the care of people with arterial hypertension. Method: mixed-methods sequential explanatory design. The cross-sectional quantitative stage included 386 nurses who completed an online questionnaire addressing sociodemographic and professional information, training, and practice, with a descriptive and inferential analysis. The qualitative stage was performed via 18 online interviews with professionals who had ICPH training and implemented it in the care provided to individuals with hypertension, with a participatory analysis. Integration occurred through a connecting approach. Results: 36.8% had ICPH training; most were women, Caucasian, married, public servants, aged 37 (+ 9.4) on average; 14.2% incorporated ICPH into the care provided to people with hypertension; predominantly auriculotherapy (28.2%) and bloodletting in hypertensive crises. The results show that nurses integrally approached patients, and their approach was not limited to the vital sign altered at the time, but they also intervened in anxiety, stress, sleep, and rest. A potentiality observed concerns support treatment adherence. Conclusion: the profile of nurses with ICPH training is presented, and such practice has implications for lowering blood pressure. ICPH has been incorporated into the care of people with hypertension, but its use is still incipient, considering its potential in nursing care.Objetivo: analisar o perfil de enfermeiras(os) acerca das práticas integrativas e complementares em saúde e compreender como são utilizadas no cuidado às pessoas com hipertensão arterial. Método: explanatório sequencial misto. A etapa quantitativa transversal contou com 386 enfermeiras(os), via questionário virtual, abordando perfil sociodemográfico e profissional, formação e atuação, com análise descritiva e inferencial. A etapa qualitativa ocorreu mediante 18 entrevistas virtuais com profissionais que possuem formação nas práticas e as utilizam no cuidado às pessoas com hipertensão, fundamentada na análise participativa. A integração se deu por conexão. Resultados: 36,8% tinham formação nas práticas, predominando mulheres, brancas, casadas, servidoras públicas, com média de idade de 37 anos (+ 9,4). 14,2% utilizam as práticas no cuidado às pessoas com hipertensão, predominando a auriculoterapia (28,2%) e a sangria na crise hipertensiva. Evidenciou-se a abordagem integral do paciente, não limitada ao sinal vital alterado, com intervenção na ansiedade, estresse, sono e repouso. Como potencialidade, tem-se o auxílio na adesão ao tratamento. Conclusão: apresentou-se o perfil de enfermeiras(os) com formação em práticas integrativas e complementares. Compreende-se que tais práticas têm implicação na diminuição da pressão arterial, e são utilizadas no cuidado às pessoas com hipertensão, porém de forma incipiente, considerando o potencial no cuidado de enfermagem

La correspondencia de Valencia : diario de noticias : eco imparcial de la opinión y de la prensa: Año XLVII Número 19318 - 1924 Mayo 19

Copia digital. Madrid : Ministerio de Cultura. Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, 200

O enfoque da educação em saúde nas políticas públicas de atenção ao portador de diabete melitto

A Diabete Melito e uma doenya cronica de grande preocupayao para a saude publica devido ao fato de implicar altos custos, tanto para 0 individuo, quanto para a coletividade. Por se tratar de uma doenya com altas taxas de morbidade e mortalidade, requer urn programa de educayao em saude com enfoque na participayao dos individuos no seu cuidado. Pensando nesse contexto, optei por estudar a inseryao da educayao em saude e do profissional enfermeiro na politica publica que esta sendo utilizada para orientar a atenyao aos portadores de Diabete Melito nos postos que atendem ao Programa de Saude da Familia (PSF). Sendo assim, os objetivos foram verificar se 0 enfoque de educayao preconizado pelo protocolo do estudo contempla os principios do Sistema Vnico de Saude e se as ayoes do enfermeiro estao em conformidade com a Lei do Exercicio Profissional e com a estrategia de atenyao interdisciplinar defendida pelo modelo de atenyao do PSF. Esse estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual a metodologia de trabalho utilizada foi a analise de conteudo descrita por Minayo (1996). Os resultados encontrados mostram que essa politica enfoca a educayao em saude como instrumento controlador dos individuos e os coloca como receptores de normas de cuidado a serem seguidas sem questionamentos. Quanto it. atividade do enfermeiro, 0 protocolo limita as atribuiyoes desse profissional, nao utilizando, dessa forma, todo seu potencial de educador. Percebe-se ainda, a hegemonia do trabalho do medico sobre as demais profissoes da saude, as quais sac mencionadas como ferramentas de apoio it. atividade do profissional medico. E precise que a abordagem educativa aos portadores de Diabete Melito os faya protagonistas de sua propria historia e que os profissionais de saude estejam aptos a realizarem 0 trabalho educacional de maneira interdisciplinar, incluindo 0 sujeito receptor como integrante da equipe